كيف تؤخذ بصمة شخص بطريقة صحيحة

- **تقييم شامل لأداء المعلمين والتلاميذ خلال الفصل الدراسي الأول:** 

تقرير نصف سنوي عن إنجازات الإشراف التربوي في مدرسة جيل النهضة - فرع سهدة.

- **تحسين مستويات الطلاب من خلال المتابعة والتقييم المستمر:** 

تقرير نصف سنوي يسلط الضوء على إنجازات الإشراف التربوي في مدرسة جيل النهضة - فرع سهدة، متضمناً تقييم أداء المعلمين والتلاميذ، وعقد لقاءات مع أولياء الأمور، ومتابعة التلاميذ ذوي المستوى المتدني، وتحديد مستويات الطلاب.

**تقرير نصف سنوي عن مهام وواجبات الإشراف التربوي لمدرسة جيل النهضة - فرع سهدة**

تقرير نصف سنوي عن إنجازات الإشراف التربوي في مدرسة جيل النهضة - فرع سهدة.

**العام الدراسي 2024 - 2025**

**أولاً: المتابعة والتقييم**

بناءً على خطة معدة مسبقًا، تم متابعة أداء المعلمات والمعلمين من حيث الخطة الدرسية والإدارة الصفية ومتابعة دفاتر متابعة الطلاب. تم وضع الملاحظات المناسبة لكل أداء وتفعيل استمارة التقييم وأرشفتها في ملف خاص بالإشراف التربوي والمتابعة والتقييم.

**ثانياً: دفاتر التحضير الدرسية**

بعد معاينة أداء المعلمين، لوحظ أن بعضهم كان مقصرًا في فهم كيفية التحضير المطلوب. تم إسداء الملاحظات والتوجيهات لهم وتقدير الأداء في استمارة التقييم.

تقرير نصف سنوي عن إنجازات الإشراف التربوي في مدرسة جيل النهضة - فرع سهدة.

**ثالثاً: عقد لقاءات فردية وجماعية مع أولياء الأمور**

تم التواصل مع أولياء الأمور لمعالجة أي بوادر سلبية وتقصير في مستويات بعض التلاميذ في الكتابة والقراءة وتدني الدرجات. لوحظ تفاعل إيجابي من أولياء الأمور وتم طرح الإشكالية بشكل عام في اجتماع تأسيس مجلس الأمهات.

**رابعاً: متابعة التلاميذ والطلاب ذوي المستوى المتدني**

من خلال التواصل مع المربيات ومندوبات الصفوف، تم إحصاء التلاميذ ذوي المستوى المتدني ومعالجة ذلك بحصص تقوية وأساليب علاجية. تم تخصيص شهر كامل لتعليم القراءة والكتابة لتلاميذ الصفوف من (1-3) وتم قياس الأثر، حيث لوحظ تحسن ملموس في المستوى الدراسي.

تقرير نصف سنوي عن إنجازات الإشراف التربوي في مدرسة جيل النهضة - فرع سهدة.

**خامساً: متابعة كراسات التلاميذ والطلاب**

تم تخصيص متابعة يومية لكراسات الطلاب بمشاركة وكيل المدرسة الأستاذ ناصر بدير للتأكد من كتابتهم للدروس وتصحيح المعلمين لهذه الكراسات. تم تقييم ذلك بملاحظات حسب أداء الطالب والمعلم في المتابعة والتصحيح.

**سادساً: تحديد مستويات الطلاب والتلاميذ**

تم تحديد المستويات بناءً على الاختبارات الأولية والمقابلات مع التلاميذ وأولياء الأمور. تم تحديد مستويات التلاميذ الوافدين من بعض المدارس وتنزيل البعض منهم إلى صفوف أدنى بسبب تدني مستوياتهم في القراءة والكتابة. تم رفع أسمائهم إلى الإدارة ومناقشة ذلك مع مدير المدرسة ووكيل المدرسة لمعالجة هذه الظاهرة.

تقرير نصف سنوي عن إنجازات الإشراف التربوي في مدرسة جيل النهضة - فرع سهدة.

**الخلاصة**

هذا التقرير يعد خلاصة للإشراف على المشهد التربوي التعليمي في مدرسة جيل النهضة - فرع سهدة، والذي أتى نتيجة عمل يومي تكاملي مع الإدارة ممثلة بمدير المدرسة والوكيل ووكلاء الأنشطة ووكيل التواصل الاجتماعي. يهدف التقرير إلى دراسة وتحديد وتقييم وقياس أثر وإنجاز مهام الفصل الدراسي الأول بناءً على اتجاهات عمل كل معني بمهامه والخطة الاستراتيجية الهادفة إلى تطوير العملية التعليمية والتربوية في المدرسة.

تم بحمد الله

**أعد التقرير:** المشرف التربوي العام، الأستاذ عبد الفتاح العودي**

**نسخة ل:** رئيس مجلس الإدارة، مدير المدرسة، الملف الخاص بالإشراف التربوي والمتابعة**

{أقرأ المزيد}.

تقرير نصف سنوي عن إنجازات الإشراف التربوي في مدرسة جيل النهضة - فرع سهدة.

#تقرير_نصف_سنوي #الإشراف_التربوي #مدرسة_جيل_النهضة #التعليم_في_اليمن #تطوير_التعليم #تقييم_الأداء #تحسين_المستوى_الدراسي